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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3339
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Análise da influência da gestão escolar para o desempenho da rapariga: caso da Escola Primária Completa de Malassi – Namaacha 2022 |
Autor(es): | Nharreluga, Sofrida Félix |
Primeiro Orientador: | MussaUssene, Sónia Francisca |
Resumo: | Este estudo é o resultado de uma pesquisa com o tema, análise da influência da gestão escolar para o desempenho da Rapariga. O estudo foi realizado na Escola Primária Completa de Malassi no distrito de Namaacha no período de 2023. Apartir do tema formulou-se o seguinte objectivo geral: analisar a influência da gestão escolar para o desempenho da rapariga na Escola Primária Completa de Malassi. Deste, formulou-se os seguintes específicos: descrever o papel da gestão escolar para o desempenho da rapariga. Identificar o nível de aproveitamento da rapariga na Escola Primária Completa de Malassi em 2022, identificar os mecanismos implementados pelos gestores escolares, para o desempenho da rapariga na Escola Primária Completa de Malassi e descrever as dificuldades enfrentadas pelos gestores escolares face ao desempenho da rapariga na Escola Primária Completa de Malassi. No desenvolvimento desta pesquisa, observou-se os procedimentos metodológicos da pesquisa quali-quantitativa com recurso ao questionário e entrevistas semi- estruturada, focalizada nas raparigas da 5a e 6a classe onde foi seleccionada uma amostra de 10 raparigas e 7 gestores totalizando 17 elementos. Os resultados da pesquisa mostraram-se satisfatórios uma vez que os gestores da EPC-Malassi têm envidado esforço de modo ao alcance de um desempenho satisfatório escolar da rapariga naquela instituição de ensino com base ao plano estratégico da educação., apesar de existirem dificuldades que apoquenta aquela instituição de ensino no que concerne ao desempenho satisfatório darapariga. Tais como a falta de assistência de alguns pais e encarregado de educação na vida educativa das suas educandas, e as condições financeiras enfrentadas pelos pais e encarregado de educação. |
Abstract: | This study is the result of research on the theme of analysing the influence of school management on the performance of girls. The study was carried out at Malassi Comprehensive Primary School in the Namaacha district in the period 2023. Based on the theme, the following general objective was formulated: To analyse the influence of school management on girls' performance at Malassi Comprehensive Primary School.From this, the following specific objectives were formulated: to describe the role of school management the role of school management in girls' performance. To identify the level of achievement of girls at Malassi Primary School in Malassi in 2022, identify the mechanisms implemented by school managers school managers, for the girl's performance at Malassi Comprehensive Primary School and to describe the difficulties faced by school managers in relation to the performance of girls at Malassi School. In carrying out this research, the methodological procedures of qualitative-quantitative research using a questionnaire and semi-structured interviews, focussed on girls at Malassi Comprehensive Primary School. interviews, focussing on 5th and 6th grade girls, where a sample of 10 girls and 7 managers was selected, totalling 17 girls and 7 managers, totalling 17 elements. The results of the research were the managers of EPC-Malassi have made an effort to achieve a satisfactory school performance for girls in that class. school performance of girls in that educational institution based on the strategic education plan. education strategic plan, although there are difficulties that plague that educational with regard to the girl's satisfactory performance. Such as the lack of assistance from parents and guardians in the educational life of their children, and the financial conditions faced by parents and carers.(TRADUÇAO NOSSA) |
Palavras-chave: | Gestão escolar Desempenho escolar Educação escolar Rapariga |
CNPq: | Ciências Humanas Educação |
Idioma: | por |
País: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
Sigla da Instituição: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação Departamento de Organização e Gestão de Educação |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3339 |
Data do documento: | 1-Set-2023 |
Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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