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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Análise das estratégias didácticas adoptadas pelos professores da disciplina de Biologia da 8.a classe, na leccionação dos conteúdos sobre saúde sexual e reprodutiva: um estudo de caso da Escola Secundária Zedequias Manganhela
Autor(es): Palate, Celina Jaime
Primeiro Orientador: Peixoto, Victória Khálau
Resumo: O presente estudo teve como objectivo analisar as estratégias didácticas adoptadas pelos professores da disciplina de Biologia da 8.a Classe na Escola Secundária Zedequias Manganhela na leccionação dos conteúdos sobre a saúde sexual e reprodutiva. O estudo foi de natureza qualitativa na vertente de estudo de caso. Participaram no estudo 33 alunos, sendo 17 do sexo feminino e 16 do sexo masculino da 8.a Classe e dois (2) professores de Biologia. Para o processo da recolha de dados, recorreu-se à técnica de entrevista semi-estruturada, o processo de amostragem foi por saturação teórica e intencional. Com a realização do estudo, concluiu-se que os professores de Biologia da 8.a classe da ESZM adoptam estratégias eficazes para a leccionação dos conteúdos de saúde sexual e reprodutiva. Embora as estratégias sejam eficazes, demonstraram algumas limitações tais como: escassez de material didáctico por parte da escola para a abordagem dos conteúdos de SSR, preconceito e vergonha dos professores. Neste sentido, recomenda-se: (I): A capacitação dos professores de Biologia na abordagem e aplicação das estratégias para conteúdos desta natureza, actuando na leccionação comprometida e voltada para os alunos; e (II): A utilização de metodologias mais activas, dinâmicas e actuais nas quais o aluno se torna num participante activo, colaborando igualmente com a construção da sua própria sexualidade.
Abstract: The present study aimed at analysing the didactic strategies adopted by Biology teachers of Grade 8 at Zedequias Manganhela Secondary School in the Manganhela Secondary School in teaching the contents on sexual and reproductive health. The study was qualitative in nature as a case study. Thirty-three students students, 17 female and 16 male from Grade 8 and two (2) Biology Biology teachers. For the data collection process, we used the semi-structured semi-structured interview, the sampling process was by theoretical saturation and intentional. With the accomplishment of the study, it was concluded that the Biology teachers of the the 8th grade of ESZM adopt effective strategies for the teaching of the contents of sexual and reproductive health contents. Although the strategies are effective, they have demonstrated some limitations such as: scarcity of teaching materials from the school to address SRH content, prejudice and of SRH content, prejudice and shame among teachers. In this regard, is recommended: (I): The training of Biology teachers in the approach and application strategies for content of this nature, acting in teaching committed and student-oriented teaching; and (II): The use of more active, dynamic and current methodologies in which the student becomes an active participant, collaborating equally with the construction of their own sexuality.
Palavras-chave: Saúde Sexual
Saúde reprodutiva
Estratégias didácticas
CNPq: Ciências Humanas
Educação
Idioma: por
País: Moçambique
Editor: Universidade Eduardo Mondlane
Sigla da Instituição: UEM
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Educação
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2601
Data do documento: 1-Ago-2019
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