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Campo DCValorIdioma
dc.creatorChitlango, Titos Simione-
dc.date.accessioned2025-07-17T13:09:25Z-
dc.date.issued2025-06-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/4830-
dc.description.abstractThis scientific monograph analyzed the role of teachers in mitigating girls' school dropout rates between 2017 and 2019. Thus, an exploratory qualitative research was developed with quantitative support, operationalized through the interview technique conducted with ten (10) participants, one (1) School Manager and nine (9) EPM teachers. The results analyzed through content analysis techniques allowed us to signal that the factors associated with girls' school dropout is: socioeconomic and cultural situations such as early pregnancy, and the lack of knowledge of parents or guardians about the importance of women's education. Regarding teachers' perceptions, it is concluded that teachers have positive perceptions regarding mitigating girls' school dropout rates by stating that mitigation measures contribute positively to school engagement as well as the creation of conditions that promote gender equality in classrooms, as well as the allocation of leadership positions, so that they feel valued and empowered, maintaining more attractive teaching.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPapel do professorpt_BR
dc.subjectDesistência escolarpt_BR
dc.subjectMitigação da desisênciapt_BR
dc.subjectRaparigapt_BR
dc.titleAnálise do papel do professor na mitigação da desistência escolar das raparigas no ensino: caso da Escola Primária de Mechisso no Distrito de Mabote, Província de Inhambane (2017-2019)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Mubate, Jofina Lázaro Félix-
dc.description.resumoA presente monografia científica analisou o papel do professor na mitigação das desistências escolar da rapariga no ensino entre 2017 e 2019. Deste modo, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória do cunho qualitativo com auxílio quantitativo, operacionalizada através da técnica d entrevista feita a Dez 10 participantes, sendo um (1) Gestor da Escola e nove (9) professores da EPM. Os resultados analisados através das técnicas de análise de conteúdo permitiram sinalizar que os factores associados a desistência escolar das raparigas são: socioeconómicas e culturais como gravidez precoce, o desconhecimento dos pais ou encarregados de educação sobre importância de formação da mulher. Sobre percepção dos professores, conclui-se que os professores possuem percepções positivas referente mitigação da desistência escolar das raparigas ao afirmarem que as medidas de mitigação contribuem positivamente para o engajamento escolar assim como a criação de condições que promovem igualdade de género nas salas de aula, assim como atribuição de cargos de chefia, para que se sinta valorizado e apoderadas, manter ensino mais atractivo.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.description.embargo2025-07-11-
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