Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4493
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Desafios do uso de língua de sinais no ensino de pessoas surdas no Centro de Recursos de Educação Inclusiva Eduardo Mondlane |
Autor(es): | Timba, Xávio Alcídio |
Primeiro Orientador: | Buque, Domingos |
metadata.dc.contributor.advisor-co1: | Monjane, Sansão Calvino |
Resumo: | O presente relatório tem como tema “Desafios do uso de Língua de Sinais no Ensino de Pessoas Surdas no Centro de Recursos de Educação Inclusiva Eduardo Mondlane” e objectiva relatar as actividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo o trabalho de pesquisa que deu título ao relatório, realizado no Centro de Recursos de Educação Inclusiva Eduardo Mondlane (CREI). O debate inerente aos Desafios do uso de Língua de Sinais no contexto da Educação é prematuro. Para que o aluno surdo seja incluído no ensino, é necessário que se tenha um profissional habilitado e, não só, com competências para que ensine a língua de sinais e que interprete. A educação como direito humano, incluindo as pessoas com necessidades educativas especiais auditivas (surdas), está consignada na constituição da República de Moçambique de 2004, no seu artigo 125, que preconiza que o estado promove a criação de condições necessárias para a aprendizagem da Língua de Sinais. Na base do artigo que defende a escolarização das pessoas com deficiência, a Universidade Eduardo Mondlane, através da Faculdade de Educação introduziu em 2014 o curso de Licenciatura em Língua de Sinais de Moçambique |
Abstract: | The theme of this report is “Challenges of using Sign Language in Teaching People Deaf Women at the Eduardo Mondlane Inclusive Education Resource Center” and aims to report the activities developed during the internship, including the research work that gave the title to the report, carried out at the Eduardo Mondlane Inclusive Education Resource Center (I BELIEVE). The debate inherent to the Challenges of using Sign Language in the context of Education is premature. For deaf students to be included in education, it is necessary to have a qualified professional and, not only, with skills so that he can teach sign language and that interpreter. Education as a human right, including people with special educational needs hearing (deaf), is enshrined in the Constitution of the Republic of Mozambique of 2004, in its article 125, which states that the state promotes the creation of necessary conditions for the learning sign language. Based on the article that defends the schooling of people with disabilities, Eduardo Mondlane University, through the Faculty of Education introduced in 2014 the Bachelor's Degree in Mozambican Sign Language(TRADUÇAO NOSSA) |
Palavras-chave: | Uso de língua de Sinais Pessoas surdas Centro de Recursos de Educação Inclusiva UEM |
CNPq: | Ciências Humanas Educação |
Idioma: | por |
País: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
Sigla da Instituição: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4493 |
Data do documento: | 1-Jul-2024 |
Aparece nas coleções: | FACED - Língua de Sinais de Moçambique |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
2024 - Timba, Xávio Alcídio.pdf | 1.84 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.