莫桑比克汉语教育发展现状和展望 ——以蒙德拉内大学孔子学院为例 摘 要

Abstract

Com o crescimento das trocas económicas entre a China e Moçambique, a função do mandarim como língua de ligação torna-se cada vez mais crucial. Moçambique, sendo um país multicultural, ao aprender mandarim, não apenas fomenta a comunicação e a cooperação entre os dois países, mas também ajuda o povo local a compreender melhor a cultura, a história e as tradições chinesas. O rápido desenvolvimento do ensino do mandarim em Moçambique oferece amplas oportunidades de emprego e espaço para o desenvolvimento pessoal dos estudantes, estabelecendo ao mesmo tempo uma base sólida para o aprofundamento das relações bilaterais. No entanto, a educação em mandarim em Moçambique enfrenta vários desafios. Em primeiro lugar, a escassez de recursos didáticos e de professores qualificados limita a qualidade e o nível do ensino. Em segundo lugar, as diferenças culturais e as barreiras linguísticas dificultam o processo de aprendizagem. Além disso, a integração eficaz no sistema educativo local e a melhoria da relevância e eficácia do ensino de mandarim são questões que precisam ser abordadas. Este estudo visa compreender, através de métodos de investigação como revisão de literatura, questionários e entrevistas, a trajetória, o estado atual e os problemas enfrentados pela educação em mandarim em Moçambique, propondo sugestões e resumindo os impactos. O primeiro capítulo inclui o contexto da pesquisa, objetivos, IIimportância, revisão da literatura, definição de conceitos e métodos de investigação. O segundo capítulo revisita a história do ensino de mandarim em Moçambique, abrangendo a fase inicial, períodos de dificuldades, novos desenvolvimentos, o impacto da pandemia e o crescimento subsequente. O terceiro capítulo, após a recolha e organização de informações sobre o estado atual do ensino de mandarim no Instituto Confúcio de Moçambique, elabora questionários específicos para alunos e professores, analisando os resultados correspondentes. O quarto capítulo apresenta conclusões e sugere recomendações para estudantes, professores, escolas e o Estado, visando promover o desenvolvimento do ensino de mandarim em Moçambique. Este artigo pretende, através da análise do desenvolvimento e do estado atual da educação em mandarim em Moçambique, avaliar os seus impactos e propor sugestões viáveis para o desenvolvimento contínuo da educação em mandarim no futuro, promovendo assim o progresso. Espera-se também que este trabalho forneça dados que sustentem o desenvolvimento académico nas áreas relacionadas com a educação em mandarim, contribuindo para a investigação nesta área.

With the growth of economic exchanges between China and Mozambique, the role of Mandarin as a connecting language is becoming increasingly crucial. Mozambique, as a multicultural country, fosters not only communication and cooperation between the two nations through Mandarin learning but also helps the local population gain a deeper understanding of Chinese culture, history, and traditions. The rapid development of Mandarin education in Mozambique provides students with ample employment opportunities and personal growth, while also laying a solid foundation for deepening bilateral relations. However, Mandarin education in Mozambique faces several challenges. Firstly, the lack of teaching resources and qualified teachers limits the quality and level of education. Secondly, cultural differences and language barriers complicate the learning process. Additionally, effective integration into the local educational system and improving the relevance and effectiveness of Mandarin instruction are pressing issues that need to be addressed. This study aims to understand, through research methods such as literature review, questionnaires, and interviews, the history, current status, and challenges faced by Mandarin education in Mozambique, proposing suggestions and summarizing impacts. The first chapter includes the research background, objectives, significance, literature IVreview, concept definitions, and research methods. The second chapter reviews the history of Mandarin education in Mozambique, covering the initial phase, periods of setbacks, new developments, the impact of the pandemic, and subsequent growth. The third chapter, after collecting and organizing information on the current state of Mandarin education at the Confucius Institute in Mozambique, designs specific questionnaires for both students and teachers, analyzing the corresponding results. The fourth chapter concludes by providing recommendations for students, teachers, schools, and the government to promote the development of Mandarin education in Mozambique. This paper aims to analyze the impacts of the development and current state of Mandarin education in Mozambique, offering feasible suggestions for its sustainable future development to promote progress. It also hopes to provide data that supports academic development in areas related to Mandarin education, contributing to research in this field.