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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3863| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A contribuição das práticas da supervisão pedagógica para o sucesso escolar, estudo de caso: Escola Secundária da Zona Verde na cidade de Maputo 2018-2019 |
| Autor(es): | Cossa, Arminda Elisa |
| Primeiro Orientador: | Chipire, Lourenço |
| Resumo: | Este estudo tem como objectivo“Analisar a Contribuição das Práticas da Supervisão Pedagógica para o Sucesso Escolar, estudo de caso: Escola Secundária da Zona Verde na Cidade de Maputo (2018-2019)”. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, envolvendo 19 participantes, incluindo 12 professores, 1 director e 8 técnicos de supervisão pedagógica. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, observando os princípios éticos. No que diz respeito aos resultados, a pesquisa concluiu que a supervisão pedagógica desempenha um papel positivo no sucesso escolar na Escola Secundária da Zona Verde. No entanto, o estudo destacou a importância de considerar factores como a frequência das visitas realizadas pelos técnicos de supervisão pedagógica e a adesão aos critérios estabelecidos pelo director da escola no processo de supervisão, que podem impactar o desempenho dos alunos |
| Abstract: | This study aims to “Analyze the Contribution of Pedagogical Supervision Practices to Academic Success, case study: Escola Secundária da Zona Verde in Maputo City (2018-2019)”. The research followed a qualitative approach, involving 19 participants, including 12 teachers, 1 principal and 8 pedagogical supervision technicians. The data collection instruments used were questionnaires and semi-structured interviews. Data analysis was carried out using the content analysis technique, observing ethical principles. Regarding the results, the research concluded that pedagogical supervision plays a positive role in academic success at Escola Secundária da Zona Verde. However, the study highlighted the importance of considering factors such as the frequency of visits made by pedagogical supervision technicians and adherence to the criteria established by the school principal in the supervision process, which can impact student performance(TRADUÇÃO NOSSA) |
| Palavras-chave: | Supervisão pedagógica Práticas pedagógicas Sucesso escolar Gestão escolar Escola Secundária da Zona Verde |
| CNPq: | Ciências Humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Moçambique |
| Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
| Sigla da Instituição: | UEM |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação Departamento de Organização e Gestão de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3863 |
| Data do documento: | 1-Abr-2024 |
| Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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