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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3650| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise da participação dos alunos no processo de gestão escolar: o caso da Escola Primária de Fequete – Distrito de Inhassoro(2021 – 2022) |
| Autor(es): | Eduardo, Cheldo Alberto |
| Primeiro Orientador: | Guambe, Clódio |
| Resumo: | A participação dos alunos na gestão escolar não se resume meramente a uma estratégia para promover a democracia dentro do ambiente educacional. Ela se revela como uma ferramenta estratégica para cultivar habilidades de liderança, responsabilidade cívica e autonomia entre os estudantes, preparando-os para desafios além dos muros escolares. Por isso, este estudo buscou analisar a Participação dos Alunos no processo de Gestão Escolar, tomando como unidade de análise a Escola Primária de Fequete – Distrito de Inhassoro, no período compreendido entre 2021 e 2022. Para o efeito, foram selecionados intencionalmente quarenta (40) alunos da 6 a classe e um (1) gestor que constituíram os sujeitos participantes deste estudo que privilegiou a entrevista semiestruturada e o inquérito por questionário como técnicas de recolha de dados empíricos. Por se tratar de uma pesquisa exploratória e qualitativa, baseada no estudo de caso, foi privilegiada a análise estatística descritiva, a análise de conteúdo e a interpretação teórica no tratamento de dados. De uma forma geral, os resultados da pesquisa na Escola Primária de Fequete indicam que há uma visão holística dos modelos de gestão, impulsionando a participação dos alunos em todas as áreas, destacando-se especialmente as áreas de gestão administrativo-financeira e de espaços e funcionamento. O estudo aponta, igualmente, para formas significativas de envolvimento dos alunos, como participação em conselhos estudantis, reuniões de turma, avaliação de professores, métodos de ensino e projetos de melhoria. No entanto, a falta de apoio institucional e a percepção limitada da competência dos alunos representam desafios cruciais que requerem a implementação de estratégias eficazes. Por isso, sugere-se o desenvolvimento de estratégias de sensibilização, a implementação de mecanismos de avaliação contínua para medir o impacto e a eficácia dessas práticas e o estabelecimento de parcerias entre pesquisadores da área de educação e a Escola Primária de Fequete, no sentido de aprofundar a compreensão dos desafios específicos enfrentados pela escola e identifiquem estratégias inovadoras para promover a participação dos alunos. |
| Abstract: | Student participation in school management is not merely a strategy to promote democracy within the educational environment. It reveals itself as a strategic tool for cultivating leadership skills, civic responsibility and autonomy among students, preparing them for challenges beyond the school walls. For this reason, this study sought to analyze Student Participation in the School Management process, taking as its unit of analysis the Fequete Primary School - Inhassoro District, in the period between 2021 and 2022. For this purpose, forty (40) sixth-grade students and one (1) manager were intentionally selected as the participants in this study, which focused on semi-structured interviews and questionnaires as empirical data collection techniques. As this is an exploratory, qualitative study based on a case study, descriptive statistical analysis, content analysis and theoretical interpretation were the main methods used to process the data. In general, the results of the research at Fequete Primary School indicate that there is a holistic view of management models., boosting student participation in all areas, especially in the areas of administrative and financial management and space and operation. The study also points to significant forms of involvement, such as participation in student councils, class meetings, teacher evaluation, teaching methods and improvement projects. However, the lack of institutional support and the limited perception of student competence represent crucial challenges that require the implementation of effective strategies. We therefore suggest developing awareness-raising strategies, implementing ongoing evaluation mechanisms to measure the impact and effectiveness of these practices, and establishing partnerships between education researchers and Fequete Primary School to deepen understanding of the specific challenges faced by the school and identify innovative strategies to promote student participation. (TRADUÇAO NOSSA) |
| Palavras-chave: | Gestão escolar Gestão estratégica Participação dos alunos Gestão participativa |
| CNPq: | Ciências Humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Moçambique |
| Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
| Sigla da Instituição: | UEM |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3650 |
| Data do documento: | 1-Fev-2024 |
| Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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