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dc.creatorMahumana, Sónia Jorge Mulungo-
dc.date.accessioned2023-09-11T07:44:33Z-
dc.date.issued2019-06-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/3288-
dc.description.abstractThis research looks at the School Council at secondary level and how it can contribute to the transparent application of the Direct Support for Schools fund, known as ADE for short. It is based on the assumption that the School Council is a democratic body that cannot distance itself from the management of the goods and financial resources made available by the school. With this in mind, the research was carried out with the aim of understanding the role of the School Council in the transparent application of the Direct School Support fund at Lhanguene Secondary School. We opted for a case study based on bibliographical research. The study was carried out using data obtained in the field, in which 11 members of the School Council were questioned and a director of the Directorate of Education was interviewed. The data was analysed qualitatively and the results revealed the following main conclusions: Firstly, 2015-2017 saw greater involvement from EC members; Secondly, most EC members at ESL participate voluntarily and the organisation creates space for debates that result in consensus; And finally, EC members are not fully aware of the role they play in the transparent application of the ADE fund, even though they have mechanisms for participation within the school. In this sense, the conclusions lead us to realise that the EC's role in the transparent application of the ADE can be summarised as follows: The EC asserts itself as an integral part of management of the ADE fund, participate actively and democratically in the choice of priority and necessary goods for the school, and supervise compliance with the rules of the management. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestãopt_BR
dc.subjectConselho de escolapt_BR
dc.subjectTransparênciapt_BR
dc.subjectGestão participativapt_BR
dc.titlePapel do conselho de escola na aplicação transparente do fundo de apoio directo às escolas: caso Escola Secundária de Lhanguene (2015-2017) – Cidade de Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Rato, Manuel-
dc.description.resumoA presente pesquisa aborda sobre o Conselho de Escola no nível secundário e como este pode contribuir na aplicação transparente do fundo de Apoio Directo às Escolas abreviadamente conhecido por ADE. Parte-se do princípio de que o CE é um órgão democrático que não pode distanciar-se da gestão dos bens e meios financeiros que a escola disponibiliza. Foi neste sentido que desenvolveu-se a pesquisa com o objectivo de compreender o papel do Conselho de Escola na aplicação transparente do fundo de Apoio Directo às Escolas na Escola Secundária de Lhanguene. Optou-se por um estudo de caso alicerçado com a pesquisa bibliográfica, o estudo foi desenvolvido com dados obtidos no campo no qual foram inqueridos 11 membros do Conselho de Escola e entrevistado um director da Direcção da Educação. Os dados, por sua vez, foram analisados de forma qualitativa e os resultados revelaram as seguintes principais conclusões: Primeiro, 2015-2017 houve um maior envolvimento dos membros do CE; Segundo, a maior parte dos membros do CE na ESL participam voluntariamente e a organização cria espaço para debates que resultam em consenso; E, por último, os membros do CE não conhecem na sua plenitude o papel que desempenham na aplicação transparente do fundo do ADE, apesar destes disporem de mecanismos de participação no seio da escola. Neste sentido, as conclusões leva-nos a perceber que o papel do CE na aplicação transparente do ADE resume-se em: O CE autofirma-se como integrante da gestão do fundo do ADE, participar activamente e democratamente na escolha de bens prioritários e necessários para a escola, e fiscalizar o cumprimento das normas da gestão do fundo.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2023-09-06-
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