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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCumbe, Nelson-
dc.date.accessioned2023-03-15T08:15:23Z-
dc.date.issued2016-10-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/3013-
dc.description.abstractThe present study is the result of research on organisational communication in school management school management (internal communication), developed in Primary Basic Education (EPB). It It seeks to understand the process of internal communication between the stakeholders in EPC- Km 15. The research was qualitative and quantitative, having used the interview and the questionnaire as instruments for this study. The interview was administered to the School of the school and the questionnaire was administered to students and teachers. As a result, the study highlighted how communication takes place in the context of Km 15 Complete Primary School, at the circumstances and context, with emphasis on orality as the most predominant form of communication between predominant form among the different intervening parties in the school. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectComunicação,pt_BR
dc.subjectComunicação organizacionalpt_BR
dc.subjectComunicação internapt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.titleA comunicação organizacional na gestão escolar: estudo de caso da Escola Primária Completa da Machava Km 15pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Uaciqute, Adriano-
dc.description.resumoO presente estudo é resultado de investigação sobre a comunicação organizacional na gestão escolar (comunicação interna), desenvolvido no Ensino Primário Básico (EPB). O mesmo procura compreender o processo de comunicação interna entre os intervenientes na EPC- Km 15. A investigação foi de âmbito qualitativo e quantitativo, tendo recorrido a entrevista e ao questionário como instrumentos para o presente estudo. A entrevista foi administrada a Direcção da Escola e o questionário foi administrado aos alunos e professores. Como resultado, o estudo evidenciou como se procede a comunicação no contexto da Escola Primária Completa Km 15, ao nível das circunstâncias e o contexto, com destaque para a oralidade como a forma mais predominante entre os diferentes intervenientes na escola.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Organização e Gestão da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2023-03-14-
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