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Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2647
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dc.creatorMucubo, Nélio Lourenço-
dc.date.accessioned2022-07-29T08:06:18Z-
dc.date.issued2022-01-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/2647-
dc.description.abstractThe present study has the general objective to analyze the factors that influence the pedagogical performance of 10th grade students in Mathematics at Escola Secundaria de Machava Sede. The research questions that the study sought to answer are: (1) What factors influence the pedagogical performance of 10th grade students in Mathematics? (2) How do these factors influence the pedagogical performance of 10th grade students in Mathematics? (3) What is the impact of the factors that influence the pedagogical performance of 10th grade students in mathematics? The study was carried out on the basis of an interview with 9 mathematics teachers from the 10th grade of general secondary education and questionnaires to 24 students of the 10th grade, both belonging to the Mavhava Sede Secondary School, the combination of these data collection techniques had the purpose of obtaining opinions rich and diverse concerning the study problem. Through bibliographic research, it was found that the factors that influence the student's pedagogical performance are: the participation of parents and guardians; the social class; Family income, teacher-student ratio, teaching methods and motivation. With the field research it was found that the factors that influence the pedagogical performance of students in the 10th grade of Escola Secundaria da Machava Sede in mathematics are: lack of good family income which negatively influences due to several limitations that students face in the school environment such as: limitations in their food to stay in school, limitations in the acquisition of school materials and transportation expenses; the lack of monitoring and help from parents and guardians has a negative influence, insofar as the lack of help does not allow the student to acquire the knowledge, experiences necessary for the mastery and maturation of the subjects given by the teacher, the time that students dedicate to the study of the discipline of mathematics, influence in a negative way, since when a student has less time to dedicate to the studies, less possibilities have to explore the contents of the discipline of mathematics for its better understanding and diagnosis of possible doubts for a clarification of the teacher, the lack of motivation to learn mathematics and the students' opinion in relation to the mathematics discipline, negatively influence the extent to which students who believe that mathematics is a difficult subject to understand lose motivation to learn, the teaching methods negatively influence due to the inappropriate use of some methods, ignoring the conditions of the classes, the complexity of the subjects and the ability of the students. The study recommends that the school discourages parents and guardians from child labor, not to exceed the recommended number of 50 students per class so that teachers can better manage their classes, and recommends that teachers make diversified use of the teaching methodologies, encourage students to do their homework and ask their parents and guardians for help, to motivate and create a harmonious relationship with their students, and finally recommends parents and guardians to help their students with their homework, create conditions for their students to have a tutor for the mathematics discipline.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAproveitamento pedagógicopt_BR
dc.subjectRelação professor-alunopt_BR
dc.subjectMétodos de ensino de Matemáticapt_BR
dc.subjectDisciplina de matemáticapt_BR
dc.titleFactores que influenciam no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ªclasse na disciplina de matemática: caso da Escola Secundária da Machava Sede (2018-2020)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Langa, Ercílio de Clarêncio-
dc.description.resumoO presente estudo tem como objectivo geral analisar os factores que influenciam no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ªclasse na disciplina de Matemática na Escola Secundaria de Machava Sede. As perguntas de pesquisa que o estudo procurou responder são: (1) Que factores influenciam no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ªclasse na disciplina de Matemática? (2) De que forma estes factores influenciam no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ªclasse na disciplina de Matemática? (3) Qual é o impacto dos factores que influenciam no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ªclasse na disciplina de matemática? O estudo foi realizado com base na entrevista a 9 professores de Matemática da 10ªclasse do ensino secundário geral e questionários a 24 alunos de 10ª classe ambos pertencentes a Escola Secundária da Mavhava Sede, a combinação destas técnicas de recolha de dados tinha como finalidade obtenção de opiniões ricas e diversificadas relativas ao problema de estudo. Através da pesquisa bibliográfica, constatou-se que os factores que influenciam no aproveitamento pedagógico do aluno são: a participação dos pais e encarregados de educação; a classe social; o rendimento Familiar, o rácio professor-aluno, os métodos de ensino e a motivação. Com a pesquisa de campo constatou-se que os factores que influencia no aproveitamento pedagógico dos alunos da 10ª classe da Escola Secundaria da Machava Sede na disciplina de matemática são: falta de boa renda familiar que influência negativamente devido a diversas limitações que os alunos enfrentam no ambiente escolar tais como: limitações na sua alimentação para a permanecia na escola, limitações na aquisição de materiais escolares e despesas com o transporte; a falta de acompanhamento e ajuda dos pais e encarregados de educação influência, negativamente na medida em que a falta de ajuda não possibilita a aluno a aquisição de conhecimentos, experiências necessárias para o domínio e maturação das matérias dadas pelo professor, o tempo que os alunos dedicam ao estudo da disciplina de matemática, influência de forma negativa, visto que quando um aluno possui menos tempo para dedicar aos estudos, menos possibilidades tem de explorar os conteúdos da disciplina de matemática para sua melhor compreensão e diagnóstico de possíveis duvidas para um esclarecimento do professor, a falta de motivação para aprender matemática e a opinião dos alunos em relação a disciplina de matemática, influenciam negativamente na medida em que os alunos que acreditam que a matemática é uma disciplina de difícil compreensão perdem a motivação para aprender, os métodos de ensino influenciam negativamente devido ao uso inadequado de alguns métodos, ignorando as condições das turmas, a complexidade das matérias e a capacidade dos alunos. O estudo recomenda que a escola a desencorajar os pais e encarregados de educação sobre o trabalho infantil, não exceder o número recomendado de 50 alunos por turma para que os professores possam gerir melhor as suas turmas, e aos professores recomenda que façam o uso diversificado das metodologias de ensino, encorajem os alunos a fazer os trabalhos de casa e pedir ajuda aos seus pais e encarregados de educação, que motivem e criem uma ralação harmoniosa com os seus alunos, e por fim recomenda aos pais e encarregados de educação, que ajudem os seus educandos com os trabalhos de casa, criem condições para que os seus educandos tenham um explicador para a disciplina de matemática.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.description.embargo2022-07-28-
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