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Campo DCValorIdioma
dc.creatorZacarias, Amélia de Jesus-
dc.date.accessioned2022-07-07T12:12:24Z-
dc.date.issued2018-11-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/2587-
dc.description.abstractThe process of teaching and learning has been marked by the passage of barriers that make the activity of the teaching activity unfeasible. This work aims to understand the type of physical conditioning of the teaching and the English course in 7th grade students, in the São Dâmaso Primary School. Specifically, we tried to identify and describe as barriers that influence the activity of teaching and learning in the 7th grade level. The research is of a qualitative nature and the participation of teachers, students and members of the direction of the school. The data search instruments used were a documentary analysis, observation, questionnaire and semi- structured interview. The teaching, completed in the Elementary School of Basic Education, is composed of disciplines that influence the teaching process and the learning in the 7th Grade level, and it is necessary to carry out a teaching program and teaching techniques; lack of attendance and punctuality of teachers and students; lack of teaching materials; super-class crowding; Classroom classes and the degree of parental involvement in school educationpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectProcesso de ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectBarreiras de aprendizagempt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.titleAnálise de barreiras que influenciam no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de português em alunos da 7a classe: estudo de caso da Escola Primária Completa são Dâmaso - Província de Maputo 2017pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Mubai, Marta-
dc.description.resumoO processo de ensino e aprendizagem tem sido marcado pelo decurso de barreiras que inviabilizam a eficácia da actividade docente. Este trabalho tem como objectivo compreender que tipo de barreiras influencia o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Português em alunos da 7a Classe, na Escola Primária Completa São Dâmaso. Especificamente, procurou- se identificar e descrever as barreiras que influenciam a ocorrência do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Português ao nível da 7a classe. A pesquisa é de natureza qualitativa e com o envolvimento de professores, alunos e membros da direcção da escola. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a análise documental, observação, questionário e entrevista semi-estruturada. Do estudo realizado, conclui-se que na Escola Primária Completa São Dâmaso existem barreiras que influenciam o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Português ao nível da 7a Classe, e isso deve-se a má concepção de métodos e estratégias de ensino; falta de assiduidade e pontualidade dos professores e alunos; falta de material didáctico; super -lotação de turmas; insuficiência de tempo das aulas e o fraco envolvimento dos pais encarregados de educação na vida escolarpt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Organização e Gestão da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2022-07-07-
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