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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/1627| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise do processo de evolução de carreira profissional dos professores: caso da Escola Primária Completa da Liberdade, Cidade da Matola |
| Autor(es): | Chirewa, Maria de Lurdes Nerverson |
| Primeiro Orientador: | Chipire, Lourenço |
| Resumo: | O Sistema de Carreiras de Remuneração vigente em Moçambique preconiza que os funcionários devem beneficiar-se por uma compensação justa, adequada e proporcional a sua capacitação e efectivo desempenho profissional. Tomando em conta a esse pressuposto, elaborou-se o presente trabalho com objectivo de analisar o processo de evolução de carreira dos professores da Escola Primária Completa da Liberdade. Especificamente, procurou-se identificar os critérios usados para evolução de carreira dos professores na Escola Primária Completa da Liberdade; Caracterizar a evolução de carreira que ocorreu na Escola Primária Completa da Liberdade de 2010 à 2018 e descrever as percepções dos professores acerca da transparência no processo de evolução de carreira na Escola Primária Completa da Liberdade. Para o efeito, optou-se pela combinação da abordagem qualitativa-quantitativa e a utilização da entrevista semi-estruturada e inquérito por questionário como instrumentos de recolha de dados. A amostra de pesquisa envolveu cerca de 21 participantes, sendo 20 professores e 1 gestor dos recursos humanos da escola. Do estudo realizado conclui-se que o processo tem decorrido na base dos critérios estabelecidos no Sistema Nacional de Gestão de Recursos Humanos, embora os mesmos não sejam conhecidos pelos professores afectos na escola em alusão. Ademais, o processo de mudanças de carreiras tem sido muito moroso, dado ao cabimento orçamental da escola que está dependente do Orçamento Geral do Estado. Igualmente, conclui-se que na escola existe evolução de carreiras tanto ao nível vertical assim como horizontal, que são uma das acções para a motivação dos professores, mas a forma como o processo tem sido conduzido, não permite que facilmente se alcance esse objectivo. |
| Abstract: | The Career and Remuneration System in force in Mozambique advocates that employees should benefit from fair, adequate and proportional compensation to their training and effective professional performance. Taking into account this assumption, this study was carried out with the This paper aims to analyse the process of career development of teachers at the Escola Primária Completa of the Escola Primária Completa da Liberdade. Specifically, we sought to identify the the criteria used for the career development of teachers at Liberty Elementary School Liberdade; Characterize the career development that occurred in the Complete Primary School of Liberdade from 2010 to 2018 and describe the perceptions of teachers about transparency in the career development process at Liberty Full Primary School. To this end, we chose to combine the qualitative-quantitative approach and the use of the semi-structured interview semi-structured and questionnaire survey as data collection instruments. A research sample involved about 21 participants, being 20 teachers and 1 human resource manager of the school. human resources manager of the school. From the study carried out it was concluded that the process has taken place on the the criteria established in the National System of Human Resource Management, although these are not known by the teachers concerned. These criteria are not known by the teachers of the school in question. Furthermore, the Furthermore, the process of career changes has been very lengthy, given the school's budgetary The school's budget is dependent on the General State Budget. It was also concluded that the school There is career development at both vertical and horizontal levels, which is one of the school's of actions to motivate teachers, but the way in which the process has been conducted does not allow this objective to be easily achieved, does not allow this objective to be easily achieved. |
| Palavras-chave: | Gestão de recursos humanos Gestão de carreiras profissionais Carreira profissional Evolução de carreira |
| CNPq: | Ciências Humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Moçambique |
| Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
| Sigla da Instituição: | UEM |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/1627 |
| Data do documento: | 2-Mai-2021 |
| Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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