DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - Antropologia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorTivane, Neftal Estêvão-
dc.date.accessioned2021-04-20T10:21:25Z-
dc.date.issued2014-12-01-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/456-
dc.description.abstractThe present work analyzes the participation of parents and guardians in the processes of Constitution and Functioning of the School Council. The issue of participation in the School Council has been analyzed from two lines of approach. The first line defends the existence of two classes, of which one dominant, which participates and has decision-making power, in to the detriment of another dominated, and the second line argues that everyone participates. If, on the one hand, this literature makes it possible to understand the mode of participation, on the other hand it remains to understand other aspects present in the school in addition to power and the different forms of participation that can occur at school. Based on fieldwork, at Escola Primaria Completa Unidade 13, where I ethnographed the reality of a school and interacted with parents and guardians, I was able to understand that participation varies according to the group of parents and guardians. Thus, the group of people who occupy positions of leadership in the institutions, in the ruling party, owners of commercial establishments and who speak fluent Portuguese, present ideas that are accepted by school representatives. In turn, domestic ladies, market and street vendors, unemployed young men and students and young female students, their participation is restricted in the presence at the meetings because their decisions are not considered to be rejected when they are different from those presented. by the first group. Finally, the third group, composed of individuals who are directors, customs officers, bank employees, unemployed people who do not participate in class meetings or in the School Council.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConselho de Escolapt_BR
dc.subjectGestão e Participação no Conselho de Escolapt_BR
dc.subjectGestãopt_BR
dc.titleParticipação dos pais e encarregados de educação nos processos de Constituição e funcionamento do conselho de escola: uma análise A partir da Escola Primária Completa Unidade 13, na cidade de Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Gune, Emídio-
dc.description.resumoO presente trabalho analisa a participação dos pais e encarregados de educação nos processos de Constituição e Funcionamento do Conselho de Escola. A questão da participação no Conselho de Escola tem estado a ser analisada a partir de duas linhas de abordagens. A primeira linha defende a existência de duas classes, das quais uma dominante, que participa e tem poder de decisão, em detrimento de outra dominada, e a segunda linha defende que todos participam. Se por um lado, essa literatura permite compreender o modo de participação, por outro lado fica por compreender outros aspectos presentes na escola para além do poder e as diversas formas de participação que podem ocorrer na escola. Com base num trabalho de campo, na Escola Primaria Completa Unidade 13, onde etnografei a realidade de uma escola e interagi com pais e encarregados de educação, consegui compreender que a participação varia de acordo com o grupo de pertence dos pais e encarregados de educação. Assim, o grupo de pessoas que ocupam cargos de chefias nas instituições, no partido no poder, proprietários de estabelecimentos comerciais e que falam fluentemente português, apresentam ideias que são aceites pelos representantes da escola. Por seu turno senhoras domésticas, vendedeiras de mercado e nas ruas, jovens de sexo masculino desempregados e estudantes e de jovens de sexo feminino estudantes sua participação restringe-se na presença nos encontros porque suas decisões não são consideradas sendo rejeitadas quando estas sejam diferentes daquelas apresentadas pelo primeiro grupo. Por fim o terceiro grupo, composto por indivíduos que são directores, alfandegários, funcionários de bancos, desempregados que não participam nas reuniões de turma e nem do Conselho de Escola.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Arqueologia e Antropologiapt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqAntropologiapt_BR
dc.description.embargo2021-04-20-
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