DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - Antropologia
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/378
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorAmâncio, Hélder Pires-
dc.date.accessioned2021-04-16T08:09:53Z-
dc.date.issued2013-03-02-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/378-
dc.description.abstractSchool success has been studied from the point of view of what is lacking to achieve it, and from from a formal perspective. This study analyzes building processes of school success based on ethnographic data collected at a secondary school in the city of Maputo. O even allows problematizing the formal view of school success that dominates in literature and that guides the logic of the Ministry of Education (MINED), inherited from a perspective positivist. In this literature, school success is thought from the binomial teaching - learning process, where the student is expected to learn what is taught and, in this way, reach the objectives and acquire the competences defined by the educational program or school, checking passage. If, on the one hand, this logic of school success allows us to understand the contexts researched by such authors and the logic underlying the Ministry of Education (MINED), on the other hand, it tells us little about how school success is built in other contexts. So that this study, contrary to formal logic, and based on a theoretical orientation constructionist and interactionist reveals that school success is negotiated by students, teachers and guardians in everyday school life. Such negotiations involve exchange of sexual favors, exchange of alcohol, exchange of alcoholic beverages, exchange of refills of mobile phone among other favors. In this context, it is perceived that the school exists as a Extra-pedagogical “exchange market”, where the formal logic coexists with the logic of successful everyday construction. (TRADUÇÃO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSucesso escolarpt_BR
dc.subjectNegociaçõespt_BR
dc.subjectEthospt_BR
dc.titleA escola como “mercado de trocas” extra-pedagógicas: um estudo sobre processos de construção de sucesso numa escola na cidade de Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Gune, Emídio S.V.-
dc.description.resumoO sucesso escolar tem sido estudado sob ponto de vista do que falta para alcança-lo, e a partir de uma perspectiva formal. Este estudo analisa processos de construção de sucesso escolar com base em dados etnográficos colhidos numa escola secundária na cidade de Maputo. O mesmo permite problematizar a visão formal de sucesso escolar que domina na literatura e que orienta a lógica do Ministério da Educação (MINED), herança de uma perspectiva positivista. Nessa literatura o sucesso escolar é pensado a partir do binómio ensino – aprendizagem, onde se espera que o aluno aprenda o que é ensinado e, por essa via, atinja os objectivos e adquira as competências definidas pelo programa educacional ou escola, lhe conferindo passagem. Se por um lado esta lógica de sucesso escolar nos permite compreender os contextos pesquisados por tais autores e a lógica subjacente ao Ministério da Educação (MINED), por outro, pouco nos diz sobre como é que se constrói o sucesso escolar em outros contextos. Daí que este estudo, contrariamente a lógica formal, e a partir de uma orientação teórica construcionista e interacionista revela que o sucesso escolar é negociado pelos alunos, professores e encarregados de educação no quotidiano escolar. Tais negociações envolvem troca de favores sexuais, troca monetária, troca de bebidas alcoólicas, troca de recargas de telemóvel entre outros favores. Neste contexto percebe-se que a escola existe enquanto um “mercado de troca” extra – pedagógica, onde a lógica formal coexiste com a lógica de construção quotidiana de sucesso.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de letras ciências sociaispt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqAntropologiapt_BR
dc.description.embargo2021-04-02-
Aparece nas coleções:FLSC - Antropologia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2013 - Amâncio, Hélder Pires .pdf669.02 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.