DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - Linguística
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSoverano, Marcelo Cordeiro Lopes-
dc.date.accessioned2024-03-07T12:49:14Z-
dc.date.issued1997-04-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/3448-
dc.description.abstractThis study aims to see whether the language of instruction influences school performance in reading and writing skills. To this end, a comparative study was carried out between PEBIMO (an experiment in bilingual education in Mozambique) and SNE. This study is divided into five chapters.The first chapter introduces the project work. The second chapter reviews the literature related to the teaching of reading and writing, as well as the problem of choosing the language of instruction, types of bilingual programs and their influence on school performance. The third chapter describes the instruments used to select the informants and elicit the data, delimits the study and describes and categorizes the tests used. The fourth chapter refers to the analysis and discussion of the data.The fifth chapter is dedicated to conclusions and final recommendations. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLingua portuguesapt_BR
dc.subjectHabilidades de leiturapt_BR
dc.subjectEnsino bilinguept_BR
dc.subjectLínguas moçambicanaspt_BR
dc.subjectPebimopt_BR
dc.titlelimgua de ensino e a sua influencia na aprendizagem da leitura e da escrita: um estudo comparativo entre a PEBIMO e o SNEpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Firmino, Gregório-
dc.description.resumo0 presente trabalho tem como objectivo ver se a língua de ensino influencia o desenpenho escolar nas habilidades de leitura e escrita. Para o efeito, fez-se um estudo comparativo entre o PEBIMO ( uma experiência de educação bilingue em Moçambique) e o SNE. O presente estudo está dividido em cinco capítulos. Ó primeiro capítulo faz uma introdução ao trabalho de projecto. O segundo capítulo faz a revisão da literatura relacionados com o ensino da leitura e escrita, bem como com a problemática da escolha da língua de ensino, tipos de programas bilingues e sua influência no desempenho escolar. O terceiro capítulo descreve, os instrumentos usados para a selecção dos informantes e elicitação dos dados, faz a delimitação do estudo, descrição e categorização dos testes utilizados. O quarto capítulo refere-se à análise e discussão dos dados. O quinto capítulo é dedicado a conclusões e recomendações finais.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras e Ciências Sociaispt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística, Letras e Artespt_BR
dc.subject.cnpqLinguísticapt_BR
dc.description.embargo2024-03-07-
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