DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - Antropologia
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2530
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: A escola como um dos pontos de negociação: uma análise a partir de um grupo de intervenientes da Escola secundária Graça Machel, Maputo
Autor(es): Chissano, Henrique Plácido
Primeiro Orientador: Gune, Emídio
Resumo: O presente trabalho analisa a interacção social no contexto escolar. Da literatura analisada sobre interacção social no contexto escolar identifiquei três perspectivas. A primeira analisa o que acontece na sala de aula. A segunda analisa o que acontece na escola e a terceira analisa o que acontece dentro e fora da escola. Se por um lado essa literatura permite compreender a interacção social dentro e fora da escola, por outro lado fica por compreender as negociações decorrentes dessa interacção dentro e fora da escola. Diante das referidas limitações, realizei uma pesquisa etnográfica entre intervenientes da Escola Secundária “Graça Machel” (ESGM) a partir da qual compreendi que existem três tipos de negociação entre os participantes. Um primeiro no qual os participantes negoceiam estratégias de estudar em grupos e reterem a matéria. Um segundo no qual os participantes negoceiam notas e a passagem de classe. E um terceiro no qual os participantes negoceiam o acesso a contextos em que ocorrem práticas que designam “drenalina”. Diferentemente dos estudos que analisam a interacção na escola e fora da escola, e que descrevem o processo de negociação para resultados pedagógicos e extra-pedagógicos, ao revelar a existência de intervenientes que negoceiam o acesso a contextos em que ocorrem práticas que designam “drenalina”, este projecto apresenta uma hipótese que alarga nossa compreensão sobre o processo de negociação em contextos escolares”.
Abstract: The present paper examines social interaction in the school context. From the literature analysed on social interaction in the school context I have identified three perspectives. A The first looks at what happens in the classroom. The second looks at what happens in the The second one analyses what happens in the school and the third one analyses what happens inside and outside the school. If on the one hand this literature enables us to understand social interaction inside and outside school, on the other The second one analyses what happens in the classroom and the third one analyses what happens inside and outside the school. school. Given these limitations, I conducted ethnographic research among stakeholders (ESGM), from which I understood that there are three types of negotiation between the participants. three types of negotiation between participants. A first in which participants negotiate strategies for studying in groups and retaining subject matter. A second in which participants negotiate grades and class passage. And a third in which A third in which participants negotiate access to contexts in which practices they call "drenalin" occur. "drenaline". Unlike studies that examine interaction in school and out-of-school, and that describe the process of negotiation for pedagogical and extra-pedagogical outcomes, by revealing the existence of actors who negotiate access to contexts in which practices that they call "drenalina" occur, this project presents a hypothesis that broadens our understanding of the negotiation process in school contexts". (TRADUÇAO NOSSA)
Palavras-chave: Interacção social
Negociação,
Sociabilidade
CNPq: Ciências Humanas
Antropologia
Idioma: por
País: Moçambique
Editor: Universidade Eduardo Mondlane
Sigla da Instituição: UEM
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Letras e Ciências Sociais
Departamento de Arqueologia e Antropologia
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2530
Data do documento: 1-Dez-2019
Aparece nas coleções:FLSC - Antropologia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2019 - Chissano, Henrique Plácido. pdf1.07 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.