DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - História
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2119
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSitoé, Lucas António-
dc.date.accessioned2021-12-08T08:56:48Z-
dc.date.issued2000-12-13-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/2119-
dc.description.abstractThis dissertation has as its object of study the "Teaching of History in the 1st Grade of primary school in Mozambique: the case of Maputo City", between 1975 and 1995, period corresponding to the years of rupture with the colonial education system in the country, initiated during the armed struggle for national liberation, in the liberated areas of FRÉLIMO and consolidated with the introduction and implementation of the National Education System. The choice of this city is based on the fact that the schools are located where the pre-testing of materials for this discipline was carried out when the SNE was introduced and it is probably also where the largest number of trained and trained teachers and instructors are concentrated. superior experience than primary schools and CFPP's outside this city. With this study it is intended to demonstrate - how the disarticulation between the objectives, contents and methodologies of teaching History in the 1st Grade of primary school and those of initial training of primary teachers, aggravated by the economic and social changes introduced in the late eighties it is deeply reflected in didactic-pedagogical strategies and practices, contributing to a limited and deficient formation of civic and patriotic values ​​for children and young people. This work focused on the analysis of the diverse literature on the teaching of History, working documents, primary education programs and manuals, reports, programs and study plans of the CFPP's, studies on Mozambique with a special focus on education, statistical data, produced among 1967 to 1997. To complement the results, the author conducted interviews, surveys of teachers and directors of primary schools in the city of Maputo, former teachers and heads of primary schools and pilot centers of FRELIMO, Instructors, trainees and General Directorate of the CFPP Munhuana and the Institute of Primary Teaching of the city of Maputo, to the former Director of the National Institute for the Development of Education, as well as observations of attitudes and didactic-pedagogical practices of primary teachers.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino da Históriapt_BR
dc.subjectSistema Nacional de Educaçãopt_BR
dc.titleEnsino da história no 1° grau da escola primária em Moçambique: o caso de Maputo cidade, 1975-1995pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Hedges, David-
dc.contributor.advisor2Tembe, Joeel das Neves-
dc.contributor.advisor-co1Mouzinho, Mario-
dc.description.resumoEsta dissertação tem como objecto de estudo o “ Ensino da História no 1° Grau da escola primária em Moçambique: o caso de Maputo Cidade”, entre 1975 e 1995, período correspondente aos anos da ruptura com o do sistema de educação colonial no País, iniciada durante a luta armada de libertação nacional, nas zonas libertadas da FRÉLIMO e consolidada com a introdução e implementação do Sistema Nacional de Educação. A escolha desta urbe, fundamenta-se no facto de se localizar as escolas onde realizou- se a pré-testagem dos materiais desta disciplina aquando da introdução do SNE e provavelmente é também onde concentra-se o maior número de professores e instrutores com formação e experiência superior que os das escolas primárias e CFPP’s , fora desta cidade. Com este estudo pretende-se demonstrar -como a desarticulação entre os objectivos, conteúdos e metodologias de ensino da História no 1° Grau da escola primária e os de formação inicial dos professores primários, agravada pelas mudanças econômicas e sociais introduzidas nos finais dos anos oitenta se reflecte profundamente nas estratégias e práticas didáctico-pedagógicas, contribuindo para uma formação limitada e deficiente de valores cívicos e patrióticos das crianças e jovens. Este trabalho incidiu na análise da diversa literatura sobre o ensino da História, documentos de trabalho, programas e manuais de ensino primário, relatórios, programas e planos de estudo dos CFPP’s, estudos sobre Moçambique com especial enfoque para a educação, dados estatísticos, produzidos entre 1967 a 1997. Para complementar os resultados o autor realizou entrevistas, inquéritos aos docentes e Direcções das escolas primárias da cidade de Maputo, aos antigos professores e responsáveis das escolas primárias e centros pilotos da FRELIMO, aos Instrutores, formandos e Direcção geral do CFPP da Munhuana e do Instituto de Magistério Primário da cidade de Maputo, ao antigo Director do Instituto Nacional do Desenvolvimento da Educação, bem como observações de atitudes e práticas didáctico-pedagógicas dos professores primários.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.description.embargo2021-11-29-
Aparece nas coleções:FLSC - História

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2000 - Sitoe, Lucas Ant__nio. pdf4.55 MBUnknownVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.