DSpace at My University FLSC - Faculdade de Letras e Ciências Sociais FLSC - Antropologia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorDozeleia, Joana Américo-
dc.date.accessioned2021-11-17T10:18:46Z-
dc.date.issued2019-02-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/1982-
dc.description.abstractThis research whose theme is: Dynamics of relations and interactions between students of EPC Lumumba and its social environment, presents an approach around the daily lives of students of the Escola Primaria Completa Patrice Lumumba and its social environment. Where the main objective is to describe and interpret the daily interactions between the students of EPC Lumumba and the social environment surrounding the school. The research was based on the qualitative method based on the literature review, with the to know and understand the phenomena observed in the place of research. The same is framed in the theory of symbolic interactionism, because through this theory it was possible understanding and interpreting meanings, values, codes existing among the participants of the research in the context of the Escola Primaria completa Patrice Lumumba and the surrounding social environment. However the qualitative method, the literature review and the theory of symbolic interactionism allowed us to conclude that the daily life of the pupils of EPC Lumumba is conditioned by their "ide" according to Ralph Linton (1972), because the space in which the school is inserted allows the students to adapt and re-adapt systematically. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectRelações sociaispt_BR
dc.subjectInteracionismo simbólicopt_BR
dc.subjectInteracção aluno e escolapt_BR
dc.titleDinâmicas das interações e relações entre alunos e o meio social envolvente numa escola do Bairro Patrice Lumumba em Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Lihahe, Danúbio-
dc.description.resumoA presente pesquisa cujo tema é: Dinâmicas das relações e interações entre alunos da EPC Lumumba e o seu meio social envolvente, apresenta uma abordagem em torno do quotidiano dos alunos da Escola Primaria Completa Patrice Lumumba e o seu meio social envolvente. Onde o objectivo principal é descrever e interpretar o quotidiano das interações entre os alunos da EPC Lumumba e o meio social evolvente à escola. A pesquisa foi feita com base o método qualitativo alicerçado à revisão da literatura, com a finalidade de conhecer e compreender o fenômeno observado no local de pesquisa. A mesma enquadra-se na teoria do interacionismo simbólico, pois através desta teoria foi possível compreender e interpretar significados, valores, códigos existentes entre os participantes da pesquisa no contexto da Escola Primaria completa Patrice Lumumba e o meio social envolvente. Contudo o método qualitativo, a revisão de literatura e a teoria do interacionismo simbólico permitiram concluir que o quotidiano dos alunos da EPC Lumumba é condicionado pelo seu “ide” de acordo com Ralph Linton (1972), pois, o espaço no qual a escola está inserida permite com que os alunos se adaptem- e re-adaptem sistematicamente.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras e Ciências Sociaispt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqAntropologiapt_BR
dc.description.embargo2021-11-17-
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